Pedagogiken

I den skapande verksamheten är upplevelsen det viktiga. Där får barnen tid och möjlighet att uttrycka känslor, tankar, sinnesstämningar och idéer. Därför är det viktigt för oss att barnen alltid har tillgång till många olika material såsom färger, lera, pärlor, papper m.m. På båda avdelningarna finns stafflier där kan flera barn kan måla samtidigt eller tillsammans på en stor målning. Allt material står synligt och lättillgängligt i syfte att låta barnen vara så självständiga som möjligt, men också för att locka och inspirera. Stor vikt läggs på att lyfta fram barnens arbete så att det presenteras på ett trevligt sätt.

På förskolan får barnen använda och prova flera olika tekniska lösningar. Byggleken stimuleras av olika typer av konstruktions-material som barnen får bygga fritt med på stora ytor. På gården ges möjlighet att följa växtprocessen från frö till frukt på träd och buskar. I köksträdgården får barnen vara med och plantera samt skörda potatis eller kryddor som sedan serveras till lunch.

I skogen bredvid har förskolan skapat en naturruta där årstidsväxlingarna och förändringarna i naturen kan ses. De fria aktiviteterna i skogen inbjuder till fantastiska lekmöjligheter, barnen leker oftast alla tillsammans och alla är med. Skogen ger även barnen många olika, positiva upplevelser i form av dofter, lugn, frihet, upplevelser och spänning. Där finns inga material eller redskap som sänder ut signaler om hur leken ska se ut, var leken ska ske, vad leken ska innehålla och med vilka barnen ska leka.

Med utgångspunkt i barnens frågor, intressen och erfarenheter arbetar vi för att stötta, inspirera och utmana varje barn i sitt utforskande och lärande. Vi vill väcka nyfikenhet, uppmuntra till eget tänkande och ge barnen möjlighet att utvecklas i sin egen takt.

På Ulvarna ska alla barn känna sig trygga, sedda och betydelsefulla. Vi erbjuder en tillåtande och inspirerande miljö där varje barn får möjlighet att utveckla sin identitet, stärka sin självkänsla och känna glädje i att lära och upptäcka tillsammans med andra.

Högtider, traditioner och olika kulturer uppmärksammas genom bland annat sagor, lekar, musik och skapande aktiviteter. På så sätt vill vi väcka nyfikenhet och förståelse för både vår egen och andras kultur och traditioner.

Hand i hand med den språkliga utvecklingen går den motoriska utvecklingen. Stort fokus läggs vid att barnen får träna både fin- och grovmotorik i sin vardag på förskolan. Finmotoriken tränar barnen genom t.ex. fingerramsor, trä pärlor, spela spel, klippa m.m. Material finns tillgängligt för barnen så att de kan arbeta självständigt och utifrån eget intresse.

Sin grovmotorik tränar barnen både ute och inne. Utomhus finns stora ytor, lekredskap och liten kulle som man gärna springer uppför, eller åka pulka på vintertid. Det finns även tillgång till balanscyklar och tvåhjulingar utan trampor. Inomhus finns olika material så som “stenar” och kuddar som barnen kan bygga hinderbanor av.

Att ha en god hygien är viktigt för att hålla sig frisk. Vi arbetar mycket med att lära in goda vanor så som handhygien innan och efter måltid samt efter toalettbesök. Under hösten plockar barnen mycket vinbär från buskarna på gården, som både hamnat direkt i munnen men också blivit god sylt full av c-vitamniner. Viktig vitamin i förkylningstider!

I leken kan barnen upptäcka, utforska och lära utifrån sin egen förmåga. Leken är även ett viktigt pedagogiskt verktyg för att bearbeta händelser och upplevelser och utvecklar bl.a. socialt samspel, empati, skapande, kreativitet och motorik. Barnens lek är även viktig för deras språkutveckling och på förskolan ges barnen utrymme och tid till både styrd och fri lek. ”Leken är grunden för utveckling, lärande och välbefinnande” (I Lpfö 98/18)

Matematik finns överallt i vår vardag och barnen arbetar ständigt med olika matematiska begrepp utan att vara medvetna om det. I arbetet med barnens matematik skapas utmaningar som passar det enskilda barnets nivåer. Syftet är att stimulera barnens nyfikenhet att undersöka, reflektera och prova olika lösningar. Barnen får möjlighet att utveckla sin förståelse för rum, form, läge och riktning samt grundläggande egenskaper hos mängd, antal, tid, ordning och talbegrepp.

Vägen till ett aktivt användande av språket ser olika ut för olika barn. Den pedagogiska vägledningen och stöttningen är därför individanpassad. För att tydliggöra vårt talade språk används bland annat bilder där vardagliga händelser och föremål beskrivs, så som t.ex. äta mat, samling, toalettbesök, gå ut och gå in. I samlingen utvecklas språket genom ramsor, sånger, prat och lek, där barnen behöver kommunicera på olika sätt. I samlingen är det viktigt att barnen får ett stort talutrymme för att skapa delaktighet och engagemang.

På Ulvarna är omsorg, trygghet och respekt en självklar del av varje dag. Vi arbetar kontinuerligt med värdegrundsfrågor genom vårt förhållningssätt och i mötet med barnen. Vi ser varje barn som en unik individ med egna tankar, intressen, erfarenheter och behov. Därför är det viktigt för oss att alla barn känner att deras känslor, åsikter och idéer blir lyssnade på och tagna på allvar.

Vi pedagoger strävar efter att möta varje barn där det befinner sig och ge stöd, uppmuntran och utmaningar utifrån barnets egna förutsättningar. Genom att erbjuda både lugna stunder och aktiviteter i mindre och större grupper skapar vi möjligheter för alla barn att utvecklas, känna gemenskap och hitta sin plats i gruppen.

För att alla barn ska känna sig trygga och välkomna arbetar vi aktivt för att förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vi följer kontinuerligt upp vår verksamhet och vårt arbetssätt för att skapa en inkluderande och trygg miljö där alla barn får möjlighet att må bra, utvecklas och trivas.